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課桌椅的焊接熱與焊接時間成正比，不過通電時間是受焊輪運轉(zhuǎn)速度操控的，一般情況下是不需要做調(diào)整的，就算調(diào)整也只需要做較小規(guī)模的調(diào)整就可以了。

對熱量的發(fā)生和散布影響較大要屬鋼帶觸摸面的電阻，觸摸電阻的影響因素主要是觸摸面的清潔度和粗糙度，如果課桌椅觸摸面有高電阻系數(shù)的氧化物或臟物層，會使電阻添加，如果只有部分存在臟物或氧化物，會使電流散布不均勻，所以觸摸面需要保持整潔干凈。如果觸摸面粗糙程度大、高低不平，課桌椅會構(gòu)成部分觸摸點，而在觸摸點處發(fā)生較大的電流，同時會因為電流通道減少而使觸摸電阻添加。

學生課桌椅的結(jié)構(gòu)，大小合適，有助于學生保持良好的坐姿，減少疲勞，防止脊柱異常歪曲和視力減退，從而有利于小學生的健康成長。課桌合適的高度，學生坐在合適的椅子上時，桌面應與學生的心窩相齊。這樣的桌椅高度，能使學生在讀寫時眼與桌面中心保持30—35厘米距離。如果椅高合適，而桌子過高，造成桌椅高差大，會使學生讀寫時距物距離過近，兩肩上提脊柱也會呈偏畸狀態(tài)。

如果桌高合適，而椅子過高，造成桌椅高差小，會使學生低頭彎腰，上身前傾，使胸腹腔內(nèi)的臟器受壓，影響呼吸和血液循環(huán)，使學生容易產(chǎn)生疲勞。

課桌椅的設計包括對背點的設計，對桌斗空間的設計、對課桌椅才材料的選擇等。與普通的家具相比，課桌應該選用鋼木合一的材料，采用密度板材和不銹鋼材相結(jié)合，這兩種材料的耐用性強而且裝修作用好。背點的話應該調(diào)高，這樣學生學習累了可以舒服的靠在后滿。關于桌斗空間，現(xiàn)在學生的書本、學習用品增加了，應該將它的面積擴大?，F(xiàn)在比較流行的就是升降課桌椅，符合人體工學需求，有效的防止學生的駝背，升降課桌椅能夠滿足同一年級不同身高的學生要求。

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